Ketika Study Tour Dilarang untuk Anak Negeri, Kita Sedang Menciptakan Generasi yang Tidak Melihat Dunia

Ironi pendidikan sekolah swasta bebas belajar ke lapangan, sekolah negeri dipaksa belajar dari balik tembok kelas.

Kita sering bangga bilang Indonesia sedang mengejar “pemerataan pendidikan.” Tapi ironisnya, di saat sekolah swasta bebas menggelar study tour ke luar kota bahkan luar negeri, banyak sekolah negeri justru dilarang, dibatasi, atau ditakut-takuti seolah kegiatan belajar di luar kelas itu kriminal. Dan inilah masalah besar yang jarang dibicarakan bahwa larangan study tour di sekolah negeri bukan hanya mencabut hak rekreasi edukatif, tetapi juga menciptakan jurang pengalaman (experience gap) yang nanti berlipat-lipat dampaknya saat anak-anak ini dewasa.

1. Ketika Regulasi Tidak Adil, Dampaknya Bukan Hari Ini, Tapi 20 Tahun ke Depan
Larangan study tour membuat anak negeri tumbuh sebagai generasi yang tidak tahu bagaimana sawah bekerja, tidak pernah melihat petani memanen padi, tidak tahu bentuk pasar induk selain dari foto Google, tidak pernah masuk museum, tidak pernah bersentuhan dengan budaya asli daerahnya dan banyak lagi pengalaman lainnya yang serba tertinggal

Sementara anak swasta?
Mereka belajar langsung di lapangan, menyentuh tanah, masuk pabrik, melihat proses produksi, mengenal kota-kota lain. Ini bukan lagi soal “piknik sekolah,”. Ini soal ketidakadilan struktural dalam akses pengalaman pendidikan.

2. Kita Sedang Membesarkan “Generasi Kotak Kelas”
Anak negeri dipaksa belajar lewat buku, papan tulis, dan layar. Tapi kenyataan hidup tidak sesempit itu. Tanpa pengalaman lapangan sudah bisa dipastikan wawasan mereka kerdil, soft skill minim, daya adaptasi lemah, dan rasa ingin tahu mati perlahan. Studi tour itu proses membuka mata, bukan acara hura-hura. Melarangnya sama saja merampas jendela dunia dari jutaan anak.

3. Ketimpangan Sosial Akan Makin Lebar, Bukan Menyempit
Anak swasta menikmati exposure dunia nyata. Anak negeri dipagari aturan dan ketakutan birokrasi. Lalu nanti, ketika keduanya masuk dunia kerja akan terlihat jelas yang satu percaya diri karena sudah melihat banyak hal, yang satu bingung karena semuanya baru pertama kali dalam hidupnya. Dan itu bukan kesalahan anak, itu salah sistem yang membedakan pengalaman berdasarkan status sekolah.

4. Dalih “Menghindari Pungli & Kecelakaan” Tidak Bisa Jadi Alasan Membunuh Pengalaman
Masalah pungutan liar ? Atur, bukan larang.
Masalah keselamatan ? Protokolkan, bukan hentikan.
Justru tugas pemerintah adalah menyediakan standar keamanan, batasan biaya, pilihan destinasi edukatif murah, dan transparansi mekanisme pendanaan. Jadi bukan sekadar membuat larangan karena takut ribut. Kalau semua diselesaikan dengan “larang saja,” itu bukan manajemen, itu kemalasan.

5. Anak Tidak Akan Punya Gambaran Masa Depan Jika Mereka Tidak Melihat Dunia Nyata
Gimana anak mau tertarik jadi petani modern kalau tidak tahu bentuk sawah?
Gimana anak mau jadi insinyur kalau tidak pernah masuk pabrik?
Gimana anak mau mencintai budaya kalau tidak pernah melihat cagar budaya?
Generasi yang tidak melihat dunia adalah generasi yang tidak punya visi dan sayangnya, inilah yang sedang diciptakan.

6. Harus Ada Keberanian Mengakui, Kebijakan Ini Merugikan Anak Miskin
Karena siapa anak-anak yang paling banyak di sekolah negeri ? Anak dari keluarga sederhana.
Maka ketika study tour dilarang yang dirugikan ya mereka, yang pengalaman hidupnya terpotong ya mereka, yang kalah bersaing nanti di dunia nyata ya mereka. Karena ketimpangan pendidikan tidak melulu soal kurikulum, tapi juga soal akses pengalaman.

7. Solusi Ada, Tapi Butuh Kemauan Mengubah Paradigma
Pemerintah bisa wajibkan study tour berbiaya murah, fokus ke destinasi edukasi lokal (sawah, museum kota, pabrik rumahan, balai desa), wajibkan transportasi resmi agar aman dan buat daftar vendor resmi untuk efisiensi dan transparansi, memberi dana BOP khusus kegiatan luar kelas. Tidak perlu melarang, cukup mengatur. Aturan harus melindungi anak, bukan membelenggu mereka.

Jangan Biarkan Anak Negeri Jadi Penonton Dunia. Studi tour adalah jembatan antara pelajaran di kelas dengan kenyataan hidup. Ketika hanya anak swasta yang bisa menyeberangi jembatan itu, maka kita sedang membangun dua bangsa yaitu Bangsa yang melihat dunia, dan Bangsa yang cuma membaca tentang dunia.
Pertanyaannya adalah Indonesia mau masa depan yang mana?